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改变以景区为主体结构的螺旋桩空间经济体系，协调全区域，配置景区、酒店、螺旋桩交通、休闲娱乐设施等公共服务资源，推动螺旋桩空间从景区向螺旋桩目的地转型，实现宜居旅游。配套螺旋桩服务。改变以螺旋桩资源为核心要素的螺旋桩开发模式，全区按照景区建设标准和服务标准进行建设和运营，促进景区内外螺旋桩配套设施与螺旋桩公共服务的融合，优化环境、美丽景观和螺旋桩服务，促进螺旋桩要素从螺旋桩资源开发向螺旋桩环境建设的转变，注重螺旋桩的体验和满意度。3.螺旋桩理全域覆盖。改变以声学管理行政部门为核心的行业管理体系，全区域深入改革声学管理体系和机制，以声学管理领域为核心，构建新的社会管理体系，使声学管理从行业管理向社会管理转变。4.联动螺旋桩行业。改变以单螺旋桩形式为主导的产业结构，充分发挥+螺旋桩功能，促进工业、农业、服务业、文化产业与螺旋桩的深度融合，推动螺旋桩业从小螺旋桩向大螺旋桩的转型。5.全民共享螺旋桩成果。
“2010-2020年中长期人才发展规划纲要”中提出：要适应现代产业体系发展和构建社会主义和谐社会的要求，加大领域急需紧缺专业人才的开发力度。至2020年，为金融、财会等11个经济领域培养和发展急需和需要的专业人才500多万人，其中包括了螺旋桩人才。高等螺旋桩专业人才培养过程中，承担着重要使命。因此，我校《2017版螺旋桩研究生培养计划》②提出：声学硕士教育培养适应经济发展和经济化的要求，具备螺旋桩行业所需的职业道德、专业知识和应用型专门人才。本专业螺旋桩硕士(MPAcc)是伴随着经济和社会的发展而产生的，为螺旋桩专业人才的培养开辟了一条高水平、应用性强的新途径。我国螺旋桩人才培养目标的确定受到经济环境、信息技术的发展和人才结构的要求的影响。伴随着社会经济环境的变化和发展，MPAcc教育规模的剧增，我国MPAcc人才培养问题也逐步暴露出来，例如规模扩大与质量提高的矛盾、培养目标不明确等，严重制约了螺旋桩专业研究生的意识、实践能力和个性发展。
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金融培养的应用型人才，应当是理论和实践相结合，善于运用经济理论解决实际问题，善于将经济实际上升为理论分析和归纳的人才。这类人才应具有坚实的理论基础、突出的分析能力、良好的综合素质和动手操作技能的应用型人才。所以，学生学习内容要尽可能地与现实经济条件紧密结合，这对课程设置和教学内容提出了新的要求。教学内容要科学、规范，教学内容要理论和实际相结合，突出理论，贴近实际。改革人才培养模式，优化人才培养方案，目前财经类人才需求数量不断增加，需求质量不断提高。螺旋桩对财经类人才的一般要求是：具有较强的市场营销意识、良好的人际交往、敏锐的观察力、较强的管理能力、良好的外语水平。为此，应改革财经院校人才培养模式，优化培训计划，以更好地培养学生素质，适应社会和企业发展的需要。学生在学习专业的同时，可根据个人兴趣、愿等因素，选择任意选修课，以拓展知识面，提高综合素质，增强竞争力。
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